Памяти Владимира Подхватилина

Накануне, 16 июля, в Камышине простились с Владимиром Подхватилиным, который 34 года возглавлял городскую систему образования. Он пришёл в ГорОНО ещё в годы СССР и трудился и в «лихие девяностые», и «жирные двухтысячные».

В сентябре 2003 года в газете «Камышинский еженедельник БС пресс» журналист Сергей Чеботарёв опубликовал два материала, посвящённых В.С. Подхватилину. В эти дни мы решили опубликовать их, поскольку они во многом не потеряли актуальность даже спустя 21 год…

Четверть века назад камышинский городской отдел народного образования занимал одну из самых нижних строчек в рейтинге 42-х аналогичных отделов Волгоградской области. Именно в это время место его заведующего оказалось вакантным. В общем, как говорится в известной сказке про Маугли: стае был нужен новый вожак. Поискам кандидатуры на роль заведующего гороно занялась тогда третий секретарь горкома КПСС Римма Климова. А другой третий секретарь, но только уже горкома комсомола, Владимир Подхватилин в тот момент преспокойно проводил летний отпуск у мамы, в Уральской области Казахской ССР. Именно его и наметила Климова на место нового зав. гороно. Она отбила ему телеграмму. Так мол, и так, Володя, срочно приезжай. Зачем, почему столь срочно — ни слова. Бросив всё, Подхватилин вернулся в Камышин. Не понимая ещё, в чём дело, он вошёл в горкомовский кабинет, где и узнал о перемене в своей биографии.

Однако судьбоносным этот момент стал не только для него, но и для всей системы народного образования нашего города.

Кандидатура Подхватилина не была случайной, ведь третий секретарь городского комитета комсомола давно уже курировал камышинские школы и знал немало о положении вещей в учреждениях образования. А ещё его выбрали потому, что он был лидером по природе своей. Римма Григорьевна точно определила в нём будущего шефа гороно. То, что Владимир Подхватилин — личность харизматическая, отлично понимали в горкоме партии.
Разумеется, что он совершенно обалдел от такого предложения и не сразу поверил в реальность происходящего, даже отказался поначалу. Но от судьбы не уйдешь. На небесах уже всё определилось. И городской отдел народного образования (самый захудалый в области) обрел нового руководителя.

Теперь, по прошествии 25-ти лет, Владимир Сергеевич вспоминает с улыбкой о тех днях. А тогда ему было не до смеха. Будучи глубоко ответственным человеком, он сразу осознал всю степень серьёзности своего нового назначения.

Я хорошо помню тот период. Мы познакомились с Подхватилиным за год до этих событий, в сентябре 1977 года, когда он, секретарь горкома ВЛКСМ, собирая меня, юного сотрудника школы № 3, в командировку в Волгоград, уговаривал вступить в комсомол. Помню его худым, весёлым и длинноволосым по моде тех лет. Улыбка не сходила с его лица. Поэтому-то в семьдесят восьмом мне и было забавно: каким образом всеобщий любимец старшеклассников возглавит эту скучную «наробразовскую» контору. Но он, тем не менее, возглавил её и повёл. Повёл, как ни банально звучит эта фраза, к светлому будущему.

На днях я связался с ним по телефону и попросил о встрече, об интервью. Заикнулся было и о 25-летнем юбилее, но услышал в ответ, что... это — не тема для публикации, что есть более важные вещи в народном образовании города. Но встретиться он всё же согласился.

Пользуясь случаем, я спросил его, зачем он пошёл на такую трудную должность, когда в комсомоле так интересно и здорово было работать. В ответ Владимир Сергеевич сказал, что комсомол – дело молодое, а ему тогда было уже 31, что он давно вырос из этой юношеской забавы, что ему хотелось заняться большим настоящим. И вот уже четверть века он здесь работает.

Сегодня возглавляемый им комитет народного образования — лучший в регионе. Его показатели превосходят средние по России. А показатели наробраза всей Волгоградской области как раз ниже среднероссийского.
Чего особенного в системе, которой руководит Подхватилин? А сравните сами: что ему досталось 25 лет назад, и что в этой сфере город имеет сегодня. Исчезли восьмилетние школы, появились новые средние. Увеличилось количество различных внешкольных учреждений. К комитету по образованию отошли все детские сады Камышина, художественная, музыкальные, спортивные школы. Появилось своё педагогическое училище, которое город утратил ещё в хрущёвские времена. О том, как Подхватилин его выбивал в Москве, когда был делегатом Всесоюзного съезда учителей, можно написать отдельную остросюжетную историю. Не менее захватывающей была и эпопея с созданием Дома учителя. А о том, как появилось в нашем городе новое здание Центра детского и юношеского творчества, вообще особый рассказ о почтовом романе с властями ФРГ, о визите к самому канцлеру Германии — господину Гельмуту Колю.

Целых десять лет заведующий гороно не получал свою зарплату в двести рублей с копейками. Она вся шла на развитие народного образования в Камышине. Из нищего наробразовского бюджета тогда нечего было выкроить. Во всяком случае, на подарки и взятки столичным чиновникам разного ранга статьи в бюджете не было. В это время Владимир Сергеевич жил на иждивении своей мамы.

Скажи тогда кому-нибудь о том, куда его зарплата уходит, люди покрутили бы у виска и спросили его:
«Зачем тебе всё это?» Ответ прост: затем, что не умел работать по-другому. А работать в полную силу ещё в детстве его научила мама. Они вместе пытались выживать в уральской деревне в сталинские, затем в хрущевские годы. С малолетства ему приходилось делать всю тяжёлую крестьянскую работу — от прополки поля и дойки коров до управления трактором. У Владимира Подхватилина ещё в детстве появилась трудовая книжка.

Будучи трудолюбивым и пунктуальным, целиком отдаваясь работе, и от других он требует подобного же служения делу. Тем более что дело это — народное образование, будущее наших детей. Я спросил его, знает ли он о том, что в городе широко обсуждаются его методы и стиль руководства. Его это не смутило. «Считают меня строгим, жёстким, принципиальным, требовательным? Знаю. Да, я жёсткий. А что в результате? А для кого я это делаю?».
А, правда, для кого и зачем? Славы мужик не ищет, должностей более высоких не стяжает. Ни дач, ни иномарок не имеет, для наследников стараться — нет необходимости. Получается, что старается он исключительно ради всех камышинских детей.

А теперь сравните могучую и процветающую авторитарную «империю» Подхватилина с аналогичными демократичными «республиками» в других регионах. Перевес не в пользу последних. Да и в Камышине мало какое бюджетное ведомство может тягаться с местным наробразом уровнем и качеством своей работы. Давайте сравним: строительство, культура, здравоохранение, промышленность, торговля. У кого успехи лучше? На дефицит бюджета сетуют все, в том числе и Подхватилин, но результаты работы разнятся, и все они налицо. Не всякий чиновник городской администрации может сегодня представить такой перечень заслуг перед городом, как председатель камышинского комитета по образованию.

Нигде в России нет аналогичного муниципального комитета, который имел бы в своём арсенале РСУ или Детский оздоровительный центр. Да вы и сами знаете результаты работы Подхватилина.

Окиньте взором город и начинайте загибать пальцы, перечисляя, что у нас появилось за 25 лет его руководства. Это всё камышинские брэнды. Вот почему я не мог пройти мимо его четвертьвекового юбилея. Тут есть, что итожить, чего уж скромничать, Владимир Сергеевич... С праздником Вас!

А о ситуации, сложившейся нынче в системе народного образования города, поговорим в следующем номере нашего еженедельника.

Кажется, только вчера юные камышане окунулись в астры и георгины, взгромоздив на плечи ранцы, и отправились в страну знаний. Тем не менее, после 1 сентября прошло уже немало учебных дней. Появились первые двойки, записи в дневниках о приводе родителей в школу. Но, как выясняется, двоечники не самая большая беда в школах нашего города. А какая же «самая»?

Вот как раз об этом я долго беседовал с председателем городского комитета по образованию Владимиром Подхватилиным. Поначалу я думал, что и сам прекрасно осведомлен о том, какое положение дел сложилось в камышинских школах. Но из кабинета «шефа гороно», как я привык называть Владимира Сергеевича, ситуация выглядит несколько иначе, чем мне казалось прежде.

Сначала о разрекламированной реформе в народном образовании. Я давно и стойко не признаю в этой области никаких модных веяний и экспериментов. (Мне нравится, как раньше нас учили.) Как оказалось, и Подхватилин не в восторге от новаций министерства. Дело в том, что образование в России и в мире в целом — вещь наиболее стабильная. Система воспитания обучения отрабатывалась не десятилетиями даже, а веками. И резких движении здесь не должно быть. В своё время Россия училась у кого-то. А спустя годы нашу систему образования частично переняли США.

Эту же мысль подтвердил и Подхватилин. Он объяснил свою категоричность тем, что лично был на стажировке в Калифорнии, где подробно изучал систему образования и выяснил, что структура американского наробраза один к одному списана с советского. А после распада Союза в нашей системе образования начались перемены.
Каждый новый ее министр начинает свою работу с реформы образования. Однако нововведения не подкрепляются финансами. Умников, знающих, как всё переделать – не мало. А вот где под свои проекты денег найти, они не знают. В результате мы имеем то, что имеем.

Зарплата в системе народного образования, по словам Подхватилина, самая мизерная в России. Владимир Сергеевич назвал её унизительной. В первом полугодии 2003 года средняя зарплата в системе наробраза в Камышине составила ориентировочно 1332 рубля. Учительская зарплата по 14 разряду (это потолок) – 1495 рублей за ставку. У директора школы зарплата по высшему 16 разряду – 1755 рублей за ставку. Поэтому учителям приходится набирать больше часов. А технический персонал в школах и детских садах получает 500 рублей в месяц. «Меня возмущает, — говорит Подхватилин, — когда в средствах массовой информации сообщают, что Правительство утвердило прожиточный минимум, который на сегодня составляет, к примеру, 2385 рублей. А теперь сравните эту сумму с зарплатой учителя и технички. Боюсь, что у них откажет сердце, если они узнают, из газет, что их зарплата в два, в четыре раза меньше прожиточного минимума. Это издевательство над работниками народного образования». И вот после таких экономических подробностей мы будем говорить о каких-то там реформах?

А реформирование отечественной школы подразумевает ещё и реконструкцию зданий школ, и оснащение учебными пособиями, новым оборудованием, компьютерами, наконец. В Камышине на сегодня компьютеризированы всего пять школ. Но ни одна не имеет выхода в Интернет. А вот о Фролове: совсем иначе обстоит дело с финансированием образования. Мало того, что компьютеризированы все школы, все они имеют выход в Интернет, и все увязаны на комитет по электронной почте. Ну, о каком реформировании может идти речь в Камышине, при нашей финансовой поддержке? Школа у нас держится на средствах, сданных родителями школьников.

И такое положение везде по России. В стране за этот год 500 учреждений образования пережило пожары. А министерству важнее было проводить единый экзамен по математике, на который ушло более двух миллиардов рублей, чем потратить эти средства на приобретение огнетушителей и пожарных рукавов для школ и детских садов, на замену гнилой электропроводки, чтобы не произошло новых пожаров. А дальше нас ждут единые экзамены по другим предметам. Это дополнительные расходы.

Камышин в экзамене по математике имеет самый высокий рейтинг. С одной стороны, нас это радует, но с другой — огорчает неразумная трата средств, когда хозяйство в таком состоянии. Поэтому у Подхватилина сложилось впечатление, что люди из министерства понятия не имеют, чем живут школы в глубинке, а ориентируются лишь по Москве и Санкт-Петербургу.

Между тем учащиеся школ обеих столиц ещё никогда не были победителями всероссийских олимпиад. И учителя из этих городов никогда не выходили в победители конкурса «Учитель года». Владимир Подхватилин с группой директоров специально заказывал спецкурсы в Питере и Москве, ездил, всё видел, а потом плевался от того, кто и как там работает.

Но министры заходят в школы лишь с парадного входа. «Это мы, — говорит Подхватилин, — знаем чёрный ход. Именно на наши плечи, а не на министерские легли все хозяйственные проблемы».

И ещё о реформировании. За 25 лет работы в должности заведующего гороно и председателя комитета Владимир Сергеевич не помнит, чтобы какие-то новации, разработанные Академией педагогических наук, он внедрил в камышинской школе. И не внедрит. А почему? Да потому, что все эти новации разовые и не имеют никаких серьёзных оснований. Потому что в Москве, в академических институтах сидят умники, которые строчат никому не нужные диссертации, дабы оправдать свою зарплату. А на деле оказывается, что пользы от этих кандидатских и докторских никакой.

У школы, особенно в провинции, своя жизнь. Ей не «прогрессивные» разработки нужны, а нормальное финансирование.

В нашей школе основой основ до сих пор остаются урок, учитель, классная доска. И сегодня из-за вредительски низкой зарплаты работников системы образования в Камышине не хватает 115 учителей. Но с другой стороны, если б учителей хватало, они не смогли бы работать на две ставки и тогда вообще получали бы гроши. При нагрузке в две ставки учитель напоминает выжатый лимон, и это, разумеется, влияет на качество знаний. Да и кто нынче преподаёт в школе? В основном, это молодняк после педучилища да люди предпенсионного и пенсионного возраста. Четверть века назад 25% педколлектива составляли мужчины. Теперь их единицы. Школа стала «женской». Это, между прочим, совсем не здорово. Кто будет пацанов воспитывать, особенно тех, у кого нет отцов? У нас в городе даже есть школа, где не преподают основы безопасности жизнедеятельности, которые однажды заменили урок начальной военной подготовки. Ну, какой офицер пойдёт преподавать в школу при такой зарплате?

Когда-то учителя Волгоградской области получали к своей зарплате ещё и 25% «шабунинских». Николай Максюта «временно» снял их, но, как выяснилось, похоронил насовсем. А бюджет города не позволяет сделать такие надбавки, поскольку он дотационный.

В Москве всё по-другому. Лужков может доплачивать учителям, ведь больше половины всех российских денег в его городе крутятся. Поэтому, когда провинциальные учителя бастовали, голодовки объявляли, дороги перекрывали, московские спокойно работали.

Зарплату камышинским учителям не Подхватилин платит, а министерство, согласно Единой тарифной сетке. То самое министерство, что не ведает нужд школьной глубинки и развлекается модными реформами, которые здесь не проходят.

По мнению Владимира Сергеевича, родители школьников, если им не всё равно, где и как учится их ребёнок, могли бы поддержать учителей в их акциях протеста и не вставать в позу, когда школа просит у них финансовой помощи. Конечно, можно сказать: «Государство обязано содержать школы, и мы не дадим и копейки». А если государство импотентно в деле подъёма отечественной школы, то чего ж, пусть тогда ваши дети учатся в хлеву у 80-летних подслеповатых, глуховатых учительниц? «Вообще-то, — считает председатель комитета, — в каждой школе, где есть состоятельные родители, можно было создать попечительский совет, который мог бы ежемесячно изыскивать какие-то средства на развитие школы». Кстати, на ремонт и оформление класса первыми сдают деньги малообеспеченные родители, богатые ведут разговоры о том, как им деньги достаются.

Но перегибают палку в сборе средств и учителя. Одни по-человечески просят помочь, объясняя ситуацию, и даже оформляют с родителями договор о добровольной безвозмездной помощи. Другие требуют эту «помощь» с угрозами.

Выживет ли наша школа, дождавшись лучших времён, зависит не только от государства. Могут ей помочь и жители города, чьи дети учатся в школе. Прежде горком КПСС обязывал предприятия брать шефство над школами. Теперь мы приказать им не можем. И если они доброй воли не проявляют (хотя есть и добровольцы), то школа может их только униженно попросить. И тут не вина комитета или школы, что в городе больше нет системы шефства, как в советские времена, или попечительских советов, как в царской России. А потому Подхватилин и создал в Камышине (единственный в России) РСУ при своём комитете, чтобы ремонтировать здания школ и детских садов, дабы облегчить участь родителей-спонсоров.

Подумайте: по ком сегодня звонит колокольчик? Тот самый, которым наши первоклассницы весело размахивают 1 сентября на плечах у старшеклассников.

Сергей Чеботарёв,
газета «Камышинский еженедельник БС пресс», 10 и 24 сентября 2003 г.